696
עריכות
מ
החלפת טקסט – "קטגוריה:היום יום" ב־"קטגוריה:תבניות היום יום"
חלוקת קונטרסים (שיחה | תרומות) מ (גרסה אחת יובאה: ייבוא תבניות היום יום מחב"דפדיה) |
מ (החלפת טקסט – "קטגוריה:היום יום" ב־"קטגוריה:תבניות היום יום") |
||
| שורה 3: | שורה 3: | ||
בהיות ה[[צמח צדק]] ילד ולמד את הכתוב "ויחי [[יעקב]] ב[[ארץ מצרים]] שבע עשרה שנה", תירגם לו מורו - על פי פירוש בעל הטורים - יעקב אבינו האט געלעבט די זיבעצן בעסטע יאהרען אין מצרים (= יעקב אבינו חי את שבע עשרה שנותיו הטובות במצרים). כשבא הביתה מה[[חדר]] שאל את זקנו [[אדמו"ר הזקן]]: היתכן שיעקב אבינו, בחיר האבות, יהיו מבחר שנות חייו י"ז שנה שגר בארץ מצרים [[ערות הארץ]]. | בהיות ה[[צמח צדק]] ילד ולמד את הכתוב "ויחי [[יעקב]] ב[[ארץ מצרים]] שבע עשרה שנה", תירגם לו מורו - על פי פירוש בעל הטורים - יעקב אבינו האט געלעבט די זיבעצן בעסטע יאהרען אין מצרים (= יעקב אבינו חי את שבע עשרה שנותיו הטובות במצרים). כשבא הביתה מה[[חדר]] שאל את זקנו [[אדמו"ר הזקן]]: היתכן שיעקב אבינו, בחיר האבות, יהיו מבחר שנות חייו י"ז שנה שגר בארץ מצרים [[ערות הארץ]]. | ||
ויענהו אדמו"ר הזקן: "כתיב "ואת יהודה שלח לפניו אל יוסף להורות לפניו גשנה", ואיתא ב[[מדרש]] - מובא ב[[רש"י]] - אמר ר' נחמיה להתקין לו בית תלמוד, שתהא שם [[תורה]] ושיהיו השבטים הוגים בתורה. להורות לפניו גשנה, אז מען לערענט תורה ווערט מען נעהנטער צום [[הקב"ה|אויבערשטען ברוך הוא]], און אויך אין מצרים איז געווען ויחי געלעבט" (= כשלומדים תורה מתקרבים ל[[קדוש ברוך הוא]] וגם מצרים נהיית ויחי).<noinclude>{{סדרה|הקודם=[[תבנית:היום יום/י"ז טבת|י"ז טבת]]|הבא=[[תבנית:היום יום/י"ט טבת|י"ט טבת]]}}[[קטגוריה:היום יום|ב]]</noinclude> | ויענהו אדמו"ר הזקן: "כתיב "ואת יהודה שלח לפניו אל יוסף להורות לפניו גשנה", ואיתא ב[[מדרש]] - מובא ב[[רש"י]] - אמר ר' נחמיה להתקין לו בית תלמוד, שתהא שם [[תורה]] ושיהיו השבטים הוגים בתורה. להורות לפניו גשנה, אז מען לערענט תורה ווערט מען נעהנטער צום [[הקב"ה|אויבערשטען ברוך הוא]], און אויך אין מצרים איז געווען ויחי געלעבט" (= כשלומדים תורה מתקרבים ל[[קדוש ברוך הוא]] וגם מצרים נהיית ויחי).<noinclude>{{סדרה|הקודם=[[תבנית:היום יום/י"ז טבת|י"ז טבת]]|הבא=[[תבנית:היום יום/י"ט טבת|י"ט טבת]]}}[[קטגוריה:תבניות היום יום|ב]]</noinclude> | ||