ספר הזכרונות פרק נט: הבדלים בין גרסאות בדף

מ
החלפת טקסט – "על ידי" ב־"ע"י"
אין תקציר עריכה
מ (החלפת טקסט – "על ידי" ב־"ע"י")
שורה 100: שורה 100:
"וכיצד, לדעתך, נראים המלאכים הנבראים מחידושי התורה שלנו?" – שאל ר' אפרים קלמן בנימה של ביקורת.
"וכיצד, לדעתך, נראים המלאכים הנבראים מחידושי התורה שלנו?" – שאל ר' אפרים קלמן בנימה של ביקורת.


"המלאכים הנבראים על ידינו" – השיב ר' אפרים קלמן בפשיטות – "הם בריאים וחזקים, יצוקים מברזל וחלמיש, הם מאירים כשמש, ופורחים בשירה וזמרה הישר אל כסא הכבוד".
"המלאכים הנבראים ע"ינו" – השיב ר' אפרים קלמן בפשיטות – "הם בריאים וחזקים, יצוקים מברזל וחלמיש, הם מאירים כשמש, ופורחים בשירה וזמרה הישר אל כסא הכבוד".


"לא, ר' ירחמיאל הירש! נדמה לי כי המלאכים שהם בעלי מומין לפי דבריך, חביבים לפני הקב"ה יותר מן המלאכים שלדעתך הם בריאים וחזקים ויצוקים מברזל".
"לא, ר' ירחמיאל הירש! נדמה לי כי המלאכים שהם בעלי מומין לפי דבריך, חביבים לפני הקב"ה יותר מן המלאכים שלדעתך הם בריאים וחזקים ויצוקים מברזל".
שורה 122: שורה 122:
‏א. הנשמה לומדת תורה מפי הקב"ה במתיבתא דרקיעא, והקב"ה שולח את הנשמה למטה לעולם הזה כדי להפוך את ה"אני" ל"אין". אפילו מי שהוא באמת מדרגת "אני" בעניני תורה ומצוות צריך לעשות מן ה"אני" – "אין", לדעת את אפסותו לעומת הפשטות התמימה של היהודי הפשוט.
‏א. הנשמה לומדת תורה מפי הקב"ה במתיבתא דרקיעא, והקב"ה שולח את הנשמה למטה לעולם הזה כדי להפוך את ה"אני" ל"אין". אפילו מי שהוא באמת מדרגת "אני" בעניני תורה ומצוות צריך לעשות מן ה"אני" – "אין", לדעת את אפסותו לעומת הפשטות התמימה של היהודי הפשוט.


‏ב. אמרו חז"ל (יומא דף ע"ב, עמוד ב'): "זכה – נעשית לו סם חיים, לא זכה – נעשית לו סם מיתה (לגבי לימוד התורה), והיינו דאמר רבא (וזהו שאמר רבא): באומן לה (כשהוא מאמין בה) – סמא דחיי (סם חיים), בלא אומן לה (שאינו מאמין בה) – סמא דמותא (סם המוות)". מה ענינם של זכות ושל אמונה בענין לימוד התורה – הלא התורה היא חכמה, וכל חכמה ומדע נקנים ביגיעת המוח? ועוד זאת: הלא אמונה היא בדבר שלמעלה מן השכל, ותורה שהיא חכמה אין נופל בה ענין האמונה. – והנה בגמרא שבת (דף פ"ח עמוד ב): "אמר רבא: למיימינים בה – סמא דחיי, למשמאילים בה – סמא דמותא", ופירש רש"י: "למיימינים – עסוקים בכל כוחם וטרודים לדעת סודה". הלומד תורה צריך לדעת באמונה פשוטה כי בכל דיבור ודיבור של תורה יש סוד פנימי, ועליו לייגע את המוח ולאמץ את השכל לדעת את הסוד פנימי שבה. רק לימוד כזה פועל טוהר וזיכוך בלומד התורה. וזהו: "זכה" – אם הלומד תורה נעשה זך על ידי הלימוד – הרי אם יוסיף ללמוד באופן כזה, נעשית לו סם חיים. ואם הלומד תורה לא נעשה זך על־ידי לימוד התורה (כיוון שאינו מחפש את הפנימיות שבתורה), אלא, אדרבא, הוא נעשה עב וגס – אז נעשית לו סמא דמותא.
‏ב. אמרו חז"ל (יומא דף ע"ב, עמוד ב'): "זכה – נעשית לו סם חיים, לא זכה – נעשית לו סם מיתה (לגבי לימוד התורה), והיינו דאמר רבא (וזהו שאמר רבא): באומן לה (כשהוא מאמין בה) – סמא דחיי (סם חיים), בלא אומן לה (שאינו מאמין בה) – סמא דמותא (סם המוות)". מה ענינם של זכות ושל אמונה בענין לימוד התורה – הלא התורה היא חכמה, וכל חכמה ומדע נקנים ביגיעת המוח? ועוד זאת: הלא אמונה היא בדבר שלמעלה מן השכל, ותורה שהיא חכמה אין נופל בה ענין האמונה. – והנה בגמרא שבת (דף פ"ח עמוד ב): "אמר רבא: למיימינים בה – סמא דחיי, למשמאילים בה – סמא דמותא", ופירש רש"י: "למיימינים – עסוקים בכל כוחם וטרודים לדעת סודה". הלומד תורה צריך לדעת באמונה פשוטה כי בכל דיבור ודיבור של תורה יש סוד פנימי, ועליו לייגע את המוח ולאמץ את השכל לדעת את הסוד פנימי שבה. רק לימוד כזה פועל טוהר וזיכוך בלומד התורה. וזהו: "זכה" – אם הלומד תורה נעשה זך ע"י הלימוד – הרי אם יוסיף ללמוד באופן כזה, נעשית לו סם חיים. ואם הלומד תורה לא נעשה זך על־ידי לימוד התורה (כיוון שאינו מחפש את הפנימיות שבתורה), אלא, אדרבא, הוא נעשה עב וגס – אז נעשית לו סמא דמותא.


‏ג. "ולא חרבה ירושלים אלא על שהעמידו דיניהם על דין תורה". "ירושלים" היא יראת שמים, וההנהגה שהיא רק על פי דין תורה מחרבת היראת שמים, ולפנים משורת הדין – מחזקת היראת שמים.
‏ג. "ולא חרבה ירושלים אלא על שהעמידו דיניהם על דין תורה". "ירושלים" היא יראת שמים, וההנהגה שהיא רק על פי דין תורה מחרבת היראת שמים, ולפנים משורת הדין – מחזקת היראת שמים.